مرشدي في التاريخ والجغرافيا 2020
دليل تربوي ومنهجي شامل لفائدة تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي، يساعد على تطوير التعلم الذاتي والتمكن من منهجيات الاشتغال على الوثائق وكتابة المقالات في مادتي التاريخ والجغرافيا.
✦تقديم الدليل وأهميته
يأتي دليل «مرشدي في التاريخ والجغرافيا 2020» في سياق الجهود الرامية إلى تطوير التعلمات في مادتي التاريخ والجغرافيا، والانتقال بالمتعلم من وضعية التلقي والحفظ إلى وضعية التعلم الذاتي والتحليل والتفسير والاستنتاج.
أعد الدليل الفريق التربوي لمفتشية الاجتماعيات بمديرية تنغير، بإشراف وتنسيق المفتش التربوي محمد الجيري، لفائدة تلاميذ التعليم الثانوي التأهيلي. ويضم مقالات علمية وتطبيقات عملية تهم قراءة الوثائق والدعامات، وتحليل النصوص والجداول والمبيانات والخرائط، وكتابة المواضيع المقالية واستعمال المفاهيم والمصطلحات الأساسية.
يركز الدليل على الكفايات المنهجية التي يحتاجها المتعلم أثناء الفرض والامتحان الوطني، مثل فهم المطلوب، وتنظيم الأفكار، وانتقاء المعطيات، وربط الأسباب بالنتائج، وبناء جواب واضح ومتماسك.
☷فهرس المقال
⌗أولًا: منهجية الاشتغال على الوثائق في الجغرافيا
تحتل وضعية الاشتغال على الوثائق مكانة أساسية في تقويم مادة الجغرافيا، لأنها تضع المتعلم أمام نصوص وجداول وخرائط ومبيانات وصور، وتطالبه بتحويل هذه الدعامات إلى معرفة جغرافية منظمة.
قراءة الوثائق وفهم السؤال
ينبغي قراءة الوثائق قراءة هادئة ومتأنية، وفهم طبيعة كل وثيقة وموضوعها ومصدرها وزمنها. كما يجب تحديد الفعل المطلوب: هل هو استخراج أم وصف أم تفسير أم مقارنة أم تعميم؟ ثم انتقاء المعطيات التي تجيب عن المطلوب فقط، وتجنب نسخ الوثيقة بكاملها.
إنتاج الجواب
ينبغي صياغة الإجابة بلغة جغرافية دقيقة، وتنظيمها في فقرات قصيرة، واستعمال أدوات الربط المناسبة، مع احترام الأرقام والنسب والوحدات. وعندما يكون السؤال مركبًا، يجب الإجابة عن جميع أجزائه وعدم إغفال أي عنصر.
▥ثانيًا: قراءة المبيانات والجداول الإحصائية
قراءة المبيان
يعد المبيان أداة لتقديم معطيات كمية بطريقة بصرية، وقد يكون منحنى أو أعمدة أو دائرة أو نصف دائرة. ويبدأ تحليله بتحديد عنوانه وموضوعه ووحدته ومصدره وفترته الزمنية، ثم الانتقال من الوصف إلى التفسير.
| المرحلة | ما ينبغي القيام به |
|---|---|
| التقديم | تحديد طبيعة المبيان وموضوعه والزمن والوحدة والمصدر. |
| الوصف | إبراز الاتجاه العام والارتفاع والانخفاض والاستقرار والتذبذب، وتحديد القيم القصوى والدنيا. |
| التفسير | ربط التفاوتات بالعوامل الطبيعية والبشرية والاقتصادية والتنظيمية. |
| التعميم | استخلاص نتيجة عامة تفسر اتجاه الظاهرة. |
تحليل الجدول الإحصائي
الجدول الإحصائي إطار لتنظيم وتقديم معطيات عددية حول ظاهرة ديموغرافية أو اقتصادية أو اجتماعية. ويتطلب تحليله التعريف بنوع الجدول وموضوعه وفترته ومصدره، ثم قراءته أفقيًا وعموديًا، واستخلاص القيم البارزة والعلاقات بينها.
◇ثالثًا: النهج الجغرافي والتفسير
يقصد بالنهج الجغرافي مجموع العمليات الفكرية التي تمكن من دراسة الظواهر الجغرافية وفهم تفاعلاتها وتطوراتها في الزمان والمكان، مع تحديد العناصر الفاعلة فيها. ويتكون أساسًا من ثلاث عمليات مترابطة: الوصف والتفسير والتعميم.
| العملية | مضمونها | المفاهيم المساعدة |
|---|---|---|
| الوصف | تحديد مواصفات الظاهرة من حيث الشكل والتوطين والحركة. | المورفولوجيا والتوطين والحركة والتوزيع. |
| التفسير | تحديد العوامل المتحكمة وتصنيفها وربط العلاقات بينها. | العوامل الطبيعية والبشرية والاقتصادية والتقنية. |
| التعميم | استخلاص نتيجة عامة أو قانون يفسر اتجاه الظاهرة. | الاستنتاج والتركيب والمقارنة. |
في مرحلة التفسير لا يكفي ذكر عوامل متفرقة، بل يجب تصنيفها وترتيبها من الرئيسي إلى الثانوي، والتمييز بين العامل الطبيعي والبشري والتقني والتنظيمي.
✎رابعًا: كتابة المقال الجغرافي
المقال الجغرافي كتابة موضوعية وعلمية تعالج ظاهرة أو قضية داخل مجال جغرافي محدد، وتلتزم بمنهجية المادة ومفاهيمها، وتقوم على عرض المعطيات وتحليلها وتفسير العلاقات بينها.
| الجزء | المطلوب |
|---|---|
| المقدمة | تأطير الموضوع مجاليًا وموضوعاتيًا، وتحديد المفاهيم، ثم طرح الإشكالية. |
| العرض | الإجابة عن الأسئلة في فقرات مترابطة مع توظيف المعطيات والمفاهيم. |
| الخاتمة | تقديم خلاصة تركيبية وفتح الموضوع عند الإمكان. |
ابدأ بقراءة السؤال مرتين، وحدد الكلمات المفتاحية، وفكك المطلوب إلى عناصر، ثم ضع تصميمًا أوليًا على المسودة. بعد ذلك انتقِ المعارف المناسبة وحرر الموضوع مع مراجعة اللغة والأرقام وتسلسل الأفكار.
⇄خامسًا: المقال الجغرافي القائم على المقارنة
المقارنة مهارة تقوم على تحديد أوجه التشابه والاختلاف بين ظاهرتين أو أكثر، أو بين أبعاد ظاهرة واحدة خلال فترات أو مجالات مختلفة. ولا تعني جمع معلومات منفصلة فقط، بل تنظيم المعطيات وفق معيار مشترك.
| الطريقة | كيفية التنظيم |
|---|---|
| المدمجة | تدرس الظاهرتين حسب القطاعات أو المعايير المشتركة، ثم تبرز التشابه والاختلاف في كل فقرة. |
| المفككة | تدرس الظاهرة الأولى كاملة، ثم الثانية، ثم تقدم مقارنة تركيبية بينهما. |
يعرض الدليل نموذجًا يقارن بين الصين والبرازيل باعتبارهما قوتين اقتصاديتين صاعدتين، من خلال مظاهر قوة الصناعة وعواملها ومشكلات القطاع الصناعي في الصين.
▣سادسًا: الوثيقة التاريخية ووظيفتها
تحظى الوثيقة بمكانة مركزية في التاريخ، لأن المؤرخ لا يدرس الماضي مباشرة، بل يستند إلى شواهد وآثار ووثائق تساعده على إعادة بناء الأحداث وفهمها. وتتحول الوثيقة في المدرسة إلى وسيلة للتعلم الذاتي وتنمية مهارات التحليل والتفسير والتركيب والتفكير النقدي.
يشمل الدليل النصوص التاريخية والجداول والمبيانات والخطوط الزمنية والخرائط. وعند الاشتغال عليها يجب قراءة الأسئلة أولًا، وتحديد الوثيقة المطلوبة، واستخراج الأفكار والمفاهيم والتواريخ المرتبطة بالمطلوب.
◷سابعًا: السياق التاريخي والخط الزمني
السياق التاريخي هو مجموع الظروف والأحداث والعلاقات التي تحيط بحدث أو وثيقة وتساعد على فهمها. أما الإطار التاريخي فيتعلق بتحديد الزمان والمكان والموضوع، في حين تعبر الفكرة العامة عن المعنى المركزي الذي تنتظم حوله أفكار الوثيقة.
| العنصر | السؤال |
|---|---|
| الزمان | متى وقع الحدث أو كتبت الوثيقة؟ |
| المكان | أين وقع الحدث أو ظهرت الظاهرة؟ |
| الموضوع | حول ماذا تتحدث الوثيقة؟ |
| العلاقات | ما الأسباب والنتائج والتفاعلات؟ |
الخط الزمني وسيلة لتنظيم الأحداث بحسب تعاقبها، وتحديد التزامن والاستمرارية والقطيعة والتطور. ويساعد على ترتيب الأحداث في الذاكرة وتجنب الخلط بين المراحل التاريخية.
⌘ثامنًا: تحليل النص والنهج التاريخي
يستند تحليل النص التاريخي إلى الانتقال من التعريف بالوثيقة إلى فهم مضمونها وتفسيره ثم تركيبه. ويشترط ذلك تحديد صاحب النص ومصدره وطبيعته وزمنه، ثم استخراج الأفكار الأساسية وربطها بالسياق التاريخي.
| المرحلة | المضمون |
|---|---|
| التعريف | تحديد طبيعة الوثيقة وصاحبها ومصدرها وزمانها ومكانها وموضوعها. |
| التفسير | شرح الأفكار والأحداث والمفاهيم وربطها بالسياق والأسباب والنتائج. |
| التركيب | جمع النتائج في خلاصة متماسكة تبرز المعنى العام. |
يقدم الدليل نماذج حول ثورة أكتوبر وبناء النظام الاشتراكي والاقتصاد السوفييتي، ثم مظاهر الحرب الباردة والتعايش السلمي. ويعلم المتعلم استخراج المعلومات، وتعريف المفاهيم، وربط الأحداث بسياقها.
✎تاسعًا: كتابة المقال التاريخي
المقال التاريخي منتوج كتابي منظم يعالج قضية أو حدثًا أو مرحلة تاريخية اعتمادًا على معارف صحيحة ومنهجية واضحة. ويحتاج إلى احترام التسلسل الزمني والمنطقي وتوظيف المفاهيم والأحداث والشخصيات في مواضعها المناسبة.
| المكون | طريقة الإنجاز |
|---|---|
| المقدمة | تقديم الموضوع وتأطيره زمانيًا ومكانيًا وتحديد المفاهيم وطرح الإشكالية. |
| العرض | معالجة العناصر في فقرات مترابطة واحترام الترتيب الزمني والسببية. |
| الخاتمة | تركيب النتائج الأساسية وتقديم خلاصة مع إمكانية فتح الموضوع. |
تتطلب الإجابة الجيدة الجمع بين صحة الأحداث والمفاهيم والتواريخ، واحترام المقدمة والعرض والخاتمة، وسلامة اللغة ونظافة الورقة وترتيب الفقرات.
▤عاشرًا: مفاهيم ومصطلحات مهمة
ينبغي استعمال المصطلح في سياقه وتجنب استبداله بتعبير عام قد يغير المعنى، لأن الدقة المفاهيمية جزء أساسي من تقييم الإجابة.
✓خلاصة وأسئلة للمراجعة
يقدم «مرشدي في التاريخ والجغرافيا 2020» تصورًا عمليًا للتعامل مع اختبارات مادة الاجتماعيات، ويربط بين المعرفة والمنهجية والتعبير. ففي الجغرافيا يتدرب المتعلم على قراءة الوثائق والمبيانات والجداول والخرائط، وعلى تطبيق النهج الجغرافي وكتابة المقال العام والمقارن.
وفي التاريخ يتعلم المتعلم وظيفة الوثيقة ومراحل تحليل النص والخط الزمني والسياق التاريخي، ثم يطبق النهج التاريخي القائم على التعريف والتفسير والتركيب.
| السؤال | الإجابة المختصرة |
|---|---|
| ما مراحل النهج الجغرافي؟ | الوصف ثم التفسير ثم التعميم. |
| كيف يقرأ المبيان؟ | بالتقديم والوصف والتفسير والتعميم. |
| كيف يحلل الجدول؟ | بالتعريف به ثم القراءة الأفقية والعمودية وتفسير العلاقات. |
| ما بنية المقال؟ | مقدمة إشكالية، عرض منظم، خاتمة تركيبية. |
| ما مراحل النهج التاريخي؟ | التعريف والتفسير والتركيب. |
| ما شروط الجواب الجيد؟ | صحة المعرفة، احترام المنهجية، سلامة اللغة، وحسن التنظيم. |
تحميل مرشدي في التاريخ والجغرافيا 2020
حمّل الدليل الكامل للاستفادة من المقالات المنهجية والنماذج التطبيقية والمعجم والمراجع.
⇩ اضغط هنا لتحميل الدليل
تعليقات
إرسال تعليق